Como parte del impulso mundial para que las escuelas estén en línea, las nuevas orientaciones de las organizaciones de las Naciones Unidas pretenden ayudar a que las plataformas de aprendizaje digital sean seguras e interoperables.
El Carta de las plataformas públicas de aprendizaje digital – preparado conjuntamente por la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO), el Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (UNICEF) y la Unión Internacional de Telecomunicaciones (UIT) – tiene por objeto ayudar a los países a apoyar, ampliar y enriquecer la educación escolar a través de plataformas públicas digitales de aprendizaje.
Su lanzamiento en Helsinki, Finlandia, el 19 de marzo, marca el Día Internacional de la Enseñanza Digital .
En la Carta se esbozan siete principios para orientar el diseño, la gestión y el mantenimiento de dichas plataformas en cualquier lugar del mundo.
«El aprendizaje se efectúa cada vez más en línea, y nuestros sistemas de educación pública deben seguir el ritmo», declaró la Secretaria General de la UIT, Sra. Doreen Bogdan-Martin. «Eso significa sentar unas bases digitales seguras, interoperables y diseñadas para proteger a los alumnos. La UIT está dispuesta a ayudar a los países a transformar los principios de esta Carta en plataformas educativas digitales inclusivas, seguras y fiables que no dejen a ningún alumno atrás».
Hoy en día, cientos de millones de estudiantes y docentes viven en países o comunidades que no cuentan con ninguna plataforma pública de aprendizaje digital. En otros contextos, los alumnos y profesores se enfrentan a plataformas mal mantenidas, poco fiables o difíciles de navegar y utilizar.
Con tantos alumnos, docentes y padres ya inmersos en los espacios digitales y capaces de beneficiarse de los servicios digitales, las plataformas públicas de aprendizaje digital son ahora componentes de la educación «necesarios», en lugar de componentes «agradables de tener».
A medida que los sistemas educativos se adaptan a los rápidos cambios digitales, la Carta ayudará a garantizar que su transformación siga siendo inclusiva, coherente y alineada con las prioridades públicas.
«En la era actual basada en las pantallas, la educación debe llegar a los estudiantes allí donde están y, cada vez más, es en línea», dijo Stefania Giannini, Subdirectora General de Educación de la UNESCO. «La Carta aclara que las plataformas digitales de aprendizaje son la infraestructura educativa básica. La UNESCO se complace en ofrecer una visión positiva de las plataformas de aprendizaje digital en asociación con nuestros organismos hermanos de las Naciones Unidas».
De la conectividad a la integración de sistemas
Para Giga , la iniciativa conjunta de la UIT/UNICEF que ayuda a los gobiernos a conectar todas las escuelas a Internet, la Carta histórica refuerza los esfuerzos mundiales de conectividad escolar. La conectividad es el primer paso esencial, pero por sí sola no garantiza la transformación.
A medida que aumenta el número de escuelas conectadas, los sistemas digitales deben funcionar de manera coherente en los ecosistemas educativos nacionales. Esta coherencia de todo el sistema en las plataformas digitales requiere interoperabilidad técnica, salvaguardias sólidas y gobernanza responsable.
De lo contrario, las escuelas conectadas corren el riesgo de depender de plataformas fragmentadas que limitan la escalabilidad y la sostenibilidad a largo plazo.
La Carta responde a este reto estableciendo una referencia normativa común para orientar la integración de las plataformas públicas de enseñanza digital en los sistemas nacionales. Hace hincapié en la interoperabilidad, las salvaguardias, la gestión de los datos y la sostenibilidad a largo plazo como elementos esenciales de los ecosistemas educativos digitales de confianza.
La Carta, elaborada en consulta con gobiernos nacionales y expertos internacionales, refleja las prioridades compartidas y la experiencia práctica de muchos países diferentes.
«Esta Carta es nuestro compromiso colectivo para garantizar que el mundo digital se convierta en una extensión del sistema educativo, no en un sustituto del mismo», dijo Pia Rebello Britto, Directora Mundial de Educación de UNICEF. «Entregadas de manera responsable como un bien público, la IA y otras soluciones de tecnología educativa ofrecen una oportunidad única para conectar la innovación del sector privado con las políticas, salvaguardias y sistemas del sector público para proporcionar a los docentes la formación, las herramientas y los recursos que necesitan para cumplir nuestra promesa: educación de calidad para todos».
Al anclar las plataformas de aprendizaje digital en sistemas nacionales seguros, interoperables y públicos, los países pueden garantizar que las inversiones en conectividad se traduzcan en valor público duradero, fortaleciendo así los sistemas educativos a largo plazo.
Swisslatin / UIT Prensa (07.04.2026)